badania jakościowe w praktyce: listopada 2014

sobota, 15 listopada 2014

Życie studenckie w perspektywie autoetnograficznej (wykorzystanie technologii informacyjnych) (06/11/2014)

Literatura:
K.T. Konecki, P. Chomczyński, Słownik socjologii jakościowej, Warszawa 2012

Autoetnografia, s. 34-39
Biograficzno-narracyjna metoda interpretacyjna, s. 43-45
Metoda biograficzna, s. 170-173
Metoda dokumentów osobistych, s. 173-176
Metoda doświadczenia osobistego, s. 181-183
Obserwacja uczestnicząca, s. 197-201
Struktury procesowe biografii, s. 264-268
Trajektoria, s. 302-304

S.H. Jones, Autoetnografia. Polityka tego, co osobiste, w: N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych, t. 2, Warszawa 2009, s. 175-218

Zadania:
06-13/11/2014
Załóż blog lub stronę internetową. Przyjmując perspektywę autoetnograficzną, zamieść tam wpisy stanowiące odpowiedź na następujące pytania/zagadnienia:

Wymień i krótko opisz trzy typowe dla ciebie gesty.
Z jakiego powodu ostatnio płakałeś/aś?
Jakiego rodzaju duchową aktywność codziennie podejmujesz?
Jaką książkę (pomijając lektury zadane na zajęcia) ostatnio przeczytałeś/aś?
W jakiego rodzaju działaniach jesteś najbardziej kreatywny/a?
W jaki sposób zwykle ozdabiasz swoje ciało?

Możesz wykorzystać materiały ikonograficzne, takie jak zdjęcia czy rysunki, a także ważne dla Ciebie teksty kultury (cytat, wiersz, utwór muzyczny i in.).

13-20/11/2014
Na swoim blogu/stronie zamieść swobodną narrację autobiograficzną (może być ona podzielona na części). Wykorzystaj fotografie i inne materiały ilustracyjne uzupełniające Twoją narrację.

20-27/11/2014
Przez siedem dni prowadź regularnie dziennik opisujący Twoje życie jako studenta/studentki. Oprócz własnych doświadczeń, spróbuj uchwycić także cechy środowiska studenckiego z perspektywy obserwatora uczestniczącego. Możesz wykorzystać także dokumentację fotograficzną lub filmową.

Kolejne zajęcia: 27/11/2014
Praca nad zebranym materiałem autoetnograficznym (pracownia komputerowa):
http://studentkaagnieszka.blogspot.com
http://socjoania.blogspot.com
http://justynapaszko.blogspot.com
http://socjomeldunek.blogspot.com
http://a-jakby-z-drugiej-strony.blogspot.com
http://kapturekczerwony.blogspot.com
http://nakoncuswiataa.blogspot.com
http://mwkulturasoc.bloog.pl
http://zapisaknieprawdziwe.blogspot.com

Konsultacje: 12 i 26/11/2014 (g. 13.00-14.30).

Efekty kształcenia

Student potrafi zastosować w praktyce wybrane jakościowe metody, techniki i narzędzia badawcze, takie jak: spacer badawczy (obserwacja terenowa), autoetnografia (jako wariant metody biograficznej), wywiad rozumiejący (swobodny, pogłębiony), jakościowa analiza treści (zawartości i dyskursu), fotografia uczestnicząca, wywiad wspomagany fotograficznie oraz metody oparte na sztuce (do wyboru: fikcja literacka, performans, sztuki wizualne). Rozumie na czym polega podejście interpretatywne w badaniach społecznych i potrafi przenieść je na praktykę terenową. Umie dokonać obserwacji, udokumentować jej przebieg i przedstawić jej efekty. Jest zdolny do obserwowania siebie samego – jako członka społeczeństwa i jako badacza – wobec otaczającej rzeczywistości społecznej (przyjęcia postawy autorefleksyjnej). Potrafi opracować autorskie narzędzie badawcze w postaci dyspozycji do wywiadu swobodnego, pogłębionego na wybrany temat, przeprowadzić tego rodzaju wywiad, dokonać jego rzetelnego zapisu oraz wstępnej analizy problemowej. Umie zdekonstruować wybrany przekaz medialny pod kątem zawartości i dyskursu. Jest zdolny zrealizować pilotażowe badanie uczestniczące (angażujące badanych) z użyciem fotografii oraz wykorzystać zgromadzony w ten sposób materiał jako podstawę do przeprowadzenia wywiadu narracyjnego. Jest świadomy możliwości zastosowania sztuki w badaniach społecznych i zdolny do podjęcia próby badawczej w tej dziedzinie. W oparciu o własne doświadczenia potrafi określić zalety i wady poszczególnych metod, technik, narzędzi badawczych, w szczególności potencjalne problemy techniczne, organizacyjne i etyczne związane z ich użyciem. Student nie boi się kontaktu z badanym, jest gotów do podjęcia samodzielnych poszukiwań badawczych, a także publicznej prezentacji ich efektów i poddania ich pod dyskusję.