badania jakościowe w praktyce: Wywiad swobodny, pogłębiony, rozumiejący

środa, 2 listopada 2016

Wywiad swobodny, pogłębiony, rozumiejący

10 listopada przejdziemy do kolejnego bloku tematycznego. Proszę o zapoznanie się z obowiązkową lekturą:
J.C. Kaufmann, Wywiad rozumiejący, Warszawa 2010.
Książka dostępna jest w Lektorium WHS.

Brak komentarzy:

Prześlij komentarz

Uwaga: tylko uczestnik tego bloga może przesyłać komentarze.

Efekty kształcenia

Student potrafi zastosować w praktyce wybrane jakościowe metody, techniki i narzędzia badawcze, takie jak: spacer badawczy (obserwacja terenowa), autoetnografia (jako wariant metody biograficznej), wywiad rozumiejący (swobodny, pogłębiony), jakościowa analiza treści (zawartości i dyskursu), fotografia uczestnicząca, wywiad wspomagany fotograficznie oraz metody oparte na sztuce (do wyboru: fikcja literacka, performans, sztuki wizualne). Rozumie na czym polega podejście interpretatywne w badaniach społecznych i potrafi przenieść je na praktykę terenową. Umie dokonać obserwacji, udokumentować jej przebieg i przedstawić jej efekty. Jest zdolny do obserwowania siebie samego – jako członka społeczeństwa i jako badacza – wobec otaczającej rzeczywistości społecznej (przyjęcia postawy autorefleksyjnej). Potrafi opracować autorskie narzędzie badawcze w postaci dyspozycji do wywiadu swobodnego, pogłębionego na wybrany temat, przeprowadzić tego rodzaju wywiad, dokonać jego rzetelnego zapisu oraz wstępnej analizy problemowej. Umie zdekonstruować wybrany przekaz medialny pod kątem zawartości i dyskursu. Jest zdolny zrealizować pilotażowe badanie uczestniczące (angażujące badanych) z użyciem fotografii oraz wykorzystać zgromadzony w ten sposób materiał jako podstawę do przeprowadzenia wywiadu narracyjnego. Jest świadomy możliwości zastosowania sztuki w badaniach społecznych i zdolny do podjęcia próby badawczej w tej dziedzinie. W oparciu o własne doświadczenia potrafi określić zalety i wady poszczególnych metod, technik, narzędzi badawczych, w szczególności potencjalne problemy techniczne, organizacyjne i etyczne związane z ich użyciem. Student nie boi się kontaktu z badanym, jest gotów do podjęcia samodzielnych poszukiwań badawczych, a także publicznej prezentacji ich efektów i poddania ich pod dyskusję.